Magister Pendidikan Kristen

Studi kitab-kitab PL, dengan perhatian khusus atas latar belakang sejarah dan budaya, penulis, pembaca pertama, dan tema-tema utama kitab-kitab PL, sebagai landasan bagi pengembangan sudut pandang Alkitabiah (biblical worldview) dalam menyikapi berbagai tantangan dalam kehidupan Kristen di masa kini di dunia kerja (marketplace).

Studi kitab-kitab PB, dengan perhatian khusus atas latar belakang sejarah dan budaya, penulis, pembaca pertama, tema utama, dan teologi dari kitab-kitab PB, sebagai landasan bagi pengembangan sudut pandang Alkitabiah (biblical worldview) dalam menyikapi berbagai tantangan dalam kehidupan Kristen di masa kini di dunia kerja (marketplace).

Studi tentang prinsip-prinsip penafsiran Alkitab dan penerapan praktis dalam hidup keseharian, sesuai dengan konteks literatur dan historical-grammatical tiap bagian teks yang dipelajari.

Mempelajari perkembangan sejarah pendidikan Kristen mulai dari awal mula pendidikan Yahudi sebagai akar pendidikan Kristen hingga pendidikan zaman modern sekarang ini. Pembahasan mencakup karakteristik dan pergumulan dari setiap zaman yang ditandai dengan munculnya para tokoh pendidikan Kristen beserta dengan filosofi dan teologi di dalamnya. Perhatian khusus diberikan untuk perkembangan pendidikan Kristen dalam konteks keluarga, gereja, dan sekolah.

Mempelajari teori – teori utama perkembangan dan perilaku dari aspek kognitif, sosial emosional, moral, religius, serta implikasinya dalam praktik pendidikan Kristen.

          Mempelajari teori – teori utama perkembangan dan perilaku dari aspek kognitif, sosial emosional, moral, religius, serta implikasinya dalam praktik pendidikan Kristen.

Mempelajari prinsip – prinsip biblika/teologis pernikahan dan keluarga Kristen, pentingnya pendidikan berbasis keluarga serta kolaborasinya dengan sekolah dan gereja dalam membentuk kehidupan anak yang berdampak bagi pertumbuhannya yang utuh.

Peserta didik akan dipandu untuk merekap, mengevaluasi, dan merencanakan pembelajaran pribadi mulai dari semester pertama sampai menyelesaikan semua mata kuliah dan siap masuk ke dalam tugas akhir. Portofolio tersebut bertujuan seperti peta perjalanan studi untuk mendokumentasikan perkembangan proses pembelajaran yang dijalani dalam mencapai tujuan yang diharapkan.

Mata kuliah ini akan mempelajari asesmen dalam pendidikan Kristen untuk mengumpulkan informasi dan bukti – bukti yang cukup guna mengukur ketercapaian dari tujuan pembelajaran (learning outcomes) yang ditetapkan. Mata kuliah ini akan memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk merancang penilaian formatif dan sumatif yang berdiferensiasi, serta menyusun portofolio peserta didik.

Membahas beberapa model dan strategi pembelajaran yang melibatkan pendekatan mengajar berdiferensiasi. Mata kuliah ini didesain untuk memberikan pengalaman belajar kepada  mahasiswa dalam merancang kegiatan belajar yang relevan dengan konteks peserta didik, terkini, serta menantang dan bermakna.

Memperlengkapi pemimpin pendidik Kristen dengan kemampuan perencanaan strategis, koordinasi, dan implementasi praktis yang mengintegrasikan berbagai aspek sumber daya secara optimal untuk memberi dampak positif serta keberlangsungan hidup jangka panjang sesuai visi misi institusi.

Memperlengkapi pemimpin pendidik Kristen dengan kemampuan supervisi, mentoring, dan asesmen untuk dapat memberikan intervensi serta merencanakan pengembangan profesional yang berdiferensiasi bagi para pekerja dalam konteks sekolah, gereja, dan parachurch.

Mata kuliah Metode Penelitian Kualitatif menolong peserta didik untuk memahami landasan teoritis dan memperoleh keterampilan praktis dalam melakukan riset ilmiah dengan pendekatan kualitatif dalam konteks pendidikan Kristen. Materi pembelajaran mencakup pemahaman tentang apa itu riset kualitatif, jenis – jenis riset kualitatif, metode pengumpulan dan analisis data, serta penyajian hasil temuan dalam kaitan dengan teori dan penelitian terdahulu maupun implikasi praktis.

* Metodologi Penelitian Kuantitatif dapat diadakan jika jumlah mahasiswa yang berminat mencukupi.

Mata kuliah ini memperlengkapi untuk peserta didik untuk berpikir kritis, inovatif, realitis, dan analitis dalam memilih dan merancang tugas akhir berbasis proyek yang relevan dengan konteks pendidikan Kristen di Indonesia. Pembelajaran mencakup jenis – jenis proyek kreatif, model analisis, rumusan masalah, desain dan pengembangan, implementasi, dan evaluasi sebuah program/ prototipe/proyek.

Proposal tugas akhir dalam salah satu area studi yang menjadi ketertarikan mahasiswa, khususnya yang dianggap aktual untuk pergumulan dunia pendidikan Kristen di Indonesia, di bawah bimbingan seorang dosen pembimbing dengan memanfaatkan ilmu yang diperoleh selama studi.  Proposal tugas akhir dapat berupa penelitian kuantitatif, penelitian kualitatif, penelitian tindakan kelas, proyek kreatif, prototipe, atau bentuk tugas akhir lainnya yang sejenis.

Sebuah tugas akhir dalam salah satu area studi yang menjadi ketertarikan mahasiswa, khususnya yang dianggap aktual untuk pergumulan dunia pendidikan Kristen di Indonesia masa kini, di bawah bimbingan seorang dosen pembimbing dengan memanfaatkan ilmu yang diperoleh selama studi.  Tugas akhir dapat berupa penelitian kuantitatif, penelitian kualitatif, penelitian tindakan kelas, proyek kreatif, prototipe, atau bentuk tugas akhir lainnya yang sejenis.